“治未病”理念融入中医学临床课程的教学路径研究

牛 晓磊
郑州健康学院

摘要


目的：研究“治未病”理念融入中医学临床课程的教学路径。方法：选取中医学实习生30例，随机均分为对照组和观察组，对照组实施常规中医学临床课程教学，观察组联合“治未病”理念教学，对比教学质量评分以及教学满意度。结果：观察组教学质量评分以及教学满意度高于对照组（P<0.05）。结论：中医学临床课程的教学融入“治未病”理念，可以提高教学质量评分，提升教学满意度。

关键词


“治未病”理念；中医学临床课程；教学路径

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参考


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