初中英语新手教师课堂话语十年研究：文献回顾与分析

白 莹莹, 陈 英
合肥师范学院

摘要


本研究聚焦初中英语新手教师课堂话语研究，通过在知网搜索关键词以及查阅大量文献发现：（1）初中英语教师课堂话语的研究已有一定规模，但近十年发文量成下降趋势。（2）研究对象主要是新熟手教师课堂话语的对比，对新手教师课堂话语的研究很少。（3）近十年对初中英语教师课堂话语的研究主要基于，评价理论，SETT模式。（4）近些年对初中英语课堂话语研究的方法大多是对比类。（5）研究内容涉及很多方面，但对新手教师课堂话语的研究较少。鉴于此，未来话语研究应多关注新手教师课堂话语方面，为提高课堂教学效果和更好的培养学生核心素养提供支持。

关键词


初中英语；新手教师；课堂话语

全文:

PDF


参考


[1]李长健.小学英语教师课堂话语存在的问题及对策[J].中小学英语教学与研究，2022，（12）：2-5.

[2]刘科.基于批评话语分析的初中英语新手教师专业身份认同研究[D].宁波大学，2020.

[3]王举梅.初中英语新手教师课堂话语特征及其归因研究[D].石河子大学，2021.

[4]郑岚忆.基于FIAS的专家-新手教师初中英语课堂师生言语互动比较研究[D].华东师范大学，2022.

[5]Alghamdy Z R. English Teachers’ Practice of Classroom Discourse in Light of Zone of Proximal Development Theory and Scaffolding Techniques [J]. Journal of Language Teaching and Research, 2023, 15(1): 46-54.

[6]Alzobidy M A S, Khan A. Classroom Discourse of English Language Teachers at Secondary School Level [J]. International Journal of English Linguistics, 2018, 9(1): 269-269.

[7]Xiangping W, Xiaodong Z. A Comparison of Discourse Scaffolding between Novice and Expert English Teachers in Senior High Schools from the Perspective of Social Culture Theory [J].International Journal of Frontiers in Sociology, 2022, 4.0(8.0).


Refbacks

  • 当前没有refback。