小组合作与游戏化教学融合模式对高职学生英语学习动机的影响研究

王 卫红
郑州信息工程职业学院

摘要


高职英语教学不仅要关注语言知识传授，还应注重学生实际应用能力培养。小组合作与游戏化教学模式作为一种新型的教学方法，在提高学生学习动机方面具有重要作用。本研究基于小组合作与游戏化教学融合模式，探讨其对高职学生英语学习动机的影响。研究采用准实验设计，选取某高职院校90名学生为研究对象，并开展了为期10周的教学干预。通过Likert五级量表测量学生的英语学习动机，并借助SPSS进行数据分析。研究结果表明，相较于传统讲授式教学模式，实验组学生的内在动机与外在动机均显著提升，充分证明该融合模式在激发学习兴趣、增强课堂参与度方面具有积极作用。本研究不仅为高职英语教学改革提供了理论依据和实践参考，也为未来教学模式的优化指明了新的方向。

关键词


小组合作；游戏化教学；高职英语；学习动机；教学改革

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参考


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