价值视角下课程评价的历史演进与现实重构

刘 文文
湖南师范大学

摘要


课程评价是对课程实施效果的价值判断过程。从价值的视角考察课程评价演进的逻辑，发现课程评价经历了多元价值统合的过程，即从关照“单一价值”到关照“多元价值”。由此当下我国课程评价的建构逻辑应强调多元治理，在坚持政治性逻辑的基础上，也要遵循多元价值性的逻辑，即强调政府与非政府组织的合作、专家与教师的合作、教师与学生的合作，进一步促进多元主体参与评价，增强课程评价系统的协同性，实现价值生成。

关键词


课程评价；价值；评价体系

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