数字化学习背景下云南小学生家长参与的影响因素与提升路径研究

李 冬梅, 魏 辰琦, 张 瀚引
泰国博仁大学

摘要


本研究以云南小学生家长参与数字化学习为对象，综合运用问卷调查与访谈法，发现不同区域、学历家长参与行为差异明显，多数家长认可数字化学习价值但部分对自身参与重要性认识不足，资源获取渠道多样但利用效果不佳。深入剖析其影响因素，涉及家长自身、家庭环境、学校和社会环境多个层面。为此提出提升路径，包括提升家长数字素养、优化家庭环境、强化学校责任和整合社会资源等，旨在填补研究空白，促进家校合作，提升学生学习效果，推动教育公平。

关键词


数字化学习；家长参与；小学生

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参考


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