中高职思政课一体化建设的理论逻辑、现实困境与破解路径

摘要

推进中高职思政课一体化是我国思想政治理论课改革的必然要求，也是落实立德树人的重要举措。从理论逻辑来看，思政课一体化建设是遵循马克思主义的“系统观”逻辑，符合马克思主义的认识论规律，以马克思关于人的全面发展理论为基础。目前，职业学校思政课一体化在教学目标存在统一性与阶段性矛盾、教学方式存在单一性与多元性矛盾、教师队伍一体化需要与个体实际能力矛盾、教学评价的规范性与灵活性矛盾。需要在“一体化”上加强顶层设计、压实主体责任、创新教学方式、建强师资队伍。