基于小说创造理论的高中英语读后续写应用研究

陈 杨, 左 义*
四川轻化工大学

摘要


读后续写作为高考英语的新题型，既对学生语言综合运用能力提出了严峻挑战，也给教师的教学实践带来了诸多难题。小说创造理论通过有效激发学生的想象力与创造力，不仅有利于提升学生的写作兴趣、写作能力、创造性思维，并为高中英语教学提供新的思路与依据。本研究旨在运用小说创造理论分析读后续写文本，为高中英语读后续写构建一个更为清晰的写作思路与框架，并基于此框架进行评价反馈，帮助学生提升英语文本分析能力，增强其写作的逻辑性与创造性。

关键词


小说创造理论；高中英语；读后续写

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参考


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