职校学生心理健康教育科学性评价体系改革探索——以广东某职校为例

洪 文艳, 钟 柳熙, 方 文妹, 邱 雯钿, 何 泓, 赵 巧鸿
广州华商职业学院

摘要


本研究以广州华商职业学院为实践场域，针对职业院校心理健康教育评价体系存在的“重测评轻过程、重干预轻预防”结构性矛盾，构建了“三维评价模型+四维保障机制+五级联动网络”的立体化改革路径。通过创新“制度保障+技术赋能+文化浸润”三维协同机制，实现心理健康教育从“被动应对”向“主动预防”的范式转型。实践表明，该体系可使心理健康知识普及率提升41.2%，心理危机事件发生率下降34.7%，为职业教育高质量发展提供可复制的“广东样本”。

关键词


职业院校；心理健康教育；评价体系；教育改革

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参考


[1]Smith J A, Silva J M. Developing a multidimensional framework for mental health education evaluation[J]. Journal of Educational Psychology, 2020, 112(3): 567582.

[2]俞国良，赵凤青.职业院校心理健康教育的现状与对策[J].职业技术教育，2017，38（22）：5558.

[3]洪文艳，何月华.基于生理学教学的大学生生命教育[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学，2021（1）：385386.


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