混合式教学在高等数学课程中的实施路径与成效评估

摘要

在高等数学课程中关于混合式教学模式的探索得以开展，重点聚焦于实施路径的构建与成效评估体系的建立。教学目标的重新设定与内容的系统性重组被首先完成，随后是教学资源的充分准备和教学流程的精心设计，由此实现了该模式在高等数学教学中的有效应用。多元评估工具被研究者所采用，包括知识掌握程度的测试、技能提升水平的测量以及情感态度变化的调查等多维度指标。实例表明，学生的学业表现获得显著改善的是通过这种教学模式，其自主学习能力与学习兴趣的提升尤为明显。高等数学教学改革方向的确定由此获得重要参考依据的是本研究的相关发现。