5E模式下高中英语叙事写作的读写整合教学

刘 晨曦
西北师范大学

摘要


针对学生叙事写作中普遍存在的“事件罗列化、情感空洞化、结构松散化”问题，本文以5E教学模式为框架，通过“核心问题驱动、读写策略迁移、动态评价生成”的路径，设计外语教学与研究出版社高中英语必修一：Unit 1 My First Day at Senior High的读写整合课例。教学中以阅读文本为支架，引导学生从输入到输出，实现语言能力与思维品质的协同发展。

关键词


5E教学模式；叙事写作；读写整合

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参考


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