基于新高考背景下高中英语读后续写的教学策略研究

摘要

随着新高考改革的深入，高中英语教学面临着新的挑战，其中读后续写作为一种重要的教学方法，其重要性日益凸显。然而，学生语言基础薄弱、任务理解困难、创作思维不足以及缺乏有效的评估和反馈机制等问题，成为当前教学中的主要难题。本文旨在探讨在新高考背景下，如何通过强化词汇和语法训练、明确题目要求、引导学生进行多角度思考和推理以及采用自评和互评结合的方式，来提高高中英语读后续写的教学效果。