高中音乐课堂中叙事性演唱技巧的创新教学实践——以陕北民歌《脚夫调》为例

摘要

叙事性演唱技巧在高中音乐课堂中扮演着重要角色，通过定义明确揭示了音乐与故事情节相结合的独特教学方式，激发学生学习兴趣与参与热情让音乐课堂充满活力，增强学生情感共鸣与审美体验使他们在演唱中深刻体会歌曲情感，帮助学生深入理解歌曲背后的故事提升音乐理解能力，学生通过舞台实践得以显著增强表现力和自信心。创新教学实践方面教师结合陕北民歌《脚夫调》，采用情境创设、多媒体融合、跨学科合作及舞台实践等策略丰富了教学手段，促进了学生综合能力的发展。