基于主题意义的初中英语单元整合教学模式构建

蒋 蕊1, 马 金梅2, 朱 伊霞3, 朱 恩毅3, 史 莉媛4
1、云南省安宁市和平学校
2、云南省安宁市昆钢实验学校
3、云南省安宁市县街学校
4、云南省安宁市禄脿学校

摘要


本文探讨了基于主题意义的初中英语单元整合教学模式的构建原则和实施策略。确定了教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。阐述了教学内容的整合，强调主题意义的提炼、语言知识与技能的整合以及文化意识与跨文化交际能力的培养。介绍了教学方法与手段，包括任务型教学法的应用、合作学习与小组互动、创新性教学手段的运用。

关键词


初中英语；单元整合教学；主题意义；教学目标；教学内容；教学方法；教学评价

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参考


[1]王玉梅.主题意义引领下的初中英语单元整体教学——人教版八上“U5 Do you want to watch a game show?”单元整体分析与设计[J].教育科学论坛，2024，（31）：42-46.

[2]万云.初中英语阅读教学中的主题意义探究策略[J].华夏教师，2024，（30）：108-110.

[3]袁洪鹤.基于核心素养的初中英语大单元整体教学实施路径探究[J].英语广场，2024，（S1）：123-126.

[4]潘佳.基于主题意义探究的初中英语单元整体教学思考[J].甘肃教育研究，2022，（04）：92-94.


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