新工科建设背景下电化学传感器实验教学与STEAM理念的融合实践

施 璠
保山学院资源环境学院

摘要


伴随新工科建设的深入发展，高等教育对创新、复合型人才的培养有了更高要求。STEAM理念强调跨学科融合，将科学、技术、工程、艺术和数学有机结合。本文探讨了在新工科建设背景下，如何把STEAM理念融入电化学传感器实验教学，通过具体教学实践，分析其对提升学生综合素养和创新能力的作用，旨在为新工科人才培养提供新思路与方法。

关键词


新工科；电化学传感器；实验教学；STEAM理念

全文:

PDF


参考


[1]谢爱娟，陶宇炜，薛冰，罗士平，周国平.践行STEAM理念开展新工科建设——电化学实验教学对工科学生创意能力的培养[J].化学教育（中英文），2020，41（20）：49-54.

[2]杨余芳.电化学实验教学中极化曲线的测量与应用[J].教育教学论坛，2017，（07）：276-278.

[3]许力，刘国华，张阳.无机电化学实验教学效果的加强和拓展[J].石化技术，2016，23（10）：207.

[4]刘玉欣，魏世丞，王玉江，梁义.腐蚀电化学实验教学的几点思考[J].电镀与精饰，2016，38（09）：28-30.

[5]苏静，文衍宣，吕小艳，许雪棠，李斌.以电化学实验为例谈物理化学实验分层次教学[J].教育教学论坛，2015，（25）：259-260.


Refbacks

  • 当前没有refback。