以核心素养为导向将传统文化融入高中地理课堂的策略分析

摘要

随着教育改革的深入，将传统文化融入高中地理课堂已成为提升教学质量和培养学生核心素养的重要途径。本文阐述了传统文化融入地理教学的必要性，包括丰富教学内涵和培养学生的核心素养。分析了当前存在的问题，如教师理解不足、教材资源整合不够以及教学方法和评价体系的局限性。提出了以核心素养为导向的融合策略，包括深入挖掘教材中的传统文化素材、丰富教学方法以及提升教师素养和教学评价体系的完善。