小学语文高段教学中融入中国世界文化遗产教育的路径探索

苏 佩文
鹰潭市第十二中学

摘要


本文探讨了小学语文高段教学中融入中国世界文化遗产教育的必要性与可行性，分析了当前教学中存在的问题，并提出了具体的融入路径。通过挖掘部编版教材中的相关元素，结合课外拓展资源，设计多样化的教学活动，旨在培养学生的文化认同感、自豪感和保护意识。研究结果表明，将中国世界文化遗产教育融入小学语文高段教学，不仅丰富了教学内容，还提升了学生的语文素养和文化素养。

关键词


小学语文高段；中国世界文化遗产；教育融入；文化认同感；教学策略

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参考


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