“探+知+创+评”教育理念下的幼儿园项目化课堂构建

朱 巧文
浙江省绍兴市上虞区东关街道中心幼儿园

摘要


随着教育改革的不断深化，“探+知+创+评”这一教育理念逐渐浮出水面，为幼儿园项目化课堂的构建提供了全新的视角与路径。这一理念强调通过探索激发幼儿的好奇心，以知识为基础搭建认知桥梁，鼓励创新思维与实践能力的培养，最终通过评价反馈促进幼儿全面发展。它不仅仅是一种教学模式的革新，更是对幼儿成长规律的深刻理解和尊重。本文旨在深入探讨“探+知+创+评”教育理念在幼儿园项目化课堂中的具体应用，从理论到实践，全面剖析其内涵与价值，为幼教工作者提供一套可操作性强、富有启发性的教学指南。

关键词


幼儿园；项目化教学；“探+知+创+评”教育理念

全文:

PDF


参考


[1]王小兰.悦生活，会生活——生活教育理念下幼儿园项目化课程实践[J].山西教育（幼教），2023（11）：50-51.

[2]陆依凤.浅谈幼儿园项目化学习的实施策略与改进方法[J].考试周刊，2023（32）：159-162.

[3]唐淑女.基于项目化学习的幼儿园主题探究活动实践——以“蜗牛成长记”主题探究活动为例[J].教师，2023（20）：102-104.


Refbacks

  • 当前没有refback。