历史教学中的数学工具和探究式学习

朱 亚玲
重庆师范大学历史与社会学院

摘要


本文讨论了探究式学习是一种教学方法，它鼓励学生提出问题，并通过研究、批判性思维和解决问题来探索课题。数字工具已成为探究式学习的重要组成部分，使学生能够获取大量信息，与同伴合作，并以创造性的方式展示他们的研究成果。在历史教育中，数字工具和探究式学习可以共同创造引人入胜的互动学习体验，加深学生对过去的理解。在线数据库、虚拟游览、交互式地图和多媒体资源等数字工具可以为学生提供丰富的主要和次要历史探究资料。这些工具还有助于发展批判性思维和研究技能，使学生能够评估资料来源、分析历史叙事并构建自己对过去的解释。此外，数字工具还能让学生在研究项目中进行合作，并与更多的受众分享他们的研究成果，从而促进21世纪所必需的交流与合作技能。数字工具和探究式学习有可能彻底改变历史教育，为学生提供动态和互动的学习体验，培养好奇心、批判性思维和创造力。通过采用这些创新的教学方法，教育工作者可以激励学生成为终生学习者，使他们有能力参与周围世界复杂多样的历史。

关键词


数字工具；探究式学习；历史教育

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