项目式学习促进幼儿前识字能力发展的研究——以大班《“字”从遇见你》项目式学习为例

祝 琴琴
湾里管理局第三幼儿园

摘要


幼儿园项目式学习是基于幼儿兴趣及真实情境需要的过程中所架构出的实践性课程，体现生成性和操作性特点，让幼儿有一个整合式学习。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：要激发大班幼儿对图书和生活情境中文字符号的兴趣，帮助幼儿了解文字的意义和用途。本文将以大班项目式学习《“字”从遇见你》为例，旨在通过项目课程的实施，追随幼儿的兴趣，发展幼儿的前识字能力，为幼儿进入小学后的书面语言学习打下坚实的基础。

关键词


幼儿发展；项目式学习；前识字能力

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参考


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