基于在线临场感理论的混合式教学实践路径研究

杨 奎
云南工商学院

摘要


在数字化转型驱动下，混合式教学已成为高校教学改革与创新的重要突破口，但混合式教学中学生“在线临场感缺失”导致“线上线下两张皮”难题。本文基于Garrison探究社区模型，整合教学临场感、社会临场感、认知临场感、情感临场感、学习临场感和功在临场感六个维度，构建TSCELC模型，提出“目前牵引—场景构建—数据驱动—动态调适”的混合式教学四阶实践路径，通过“纵向双链驱动”与“横向三维融合”，形成虚实空间深度耦合的学习生态。未来需结合元宇宙与生成式AI技术，推动“全通道临场感”教学范式向轻量化、普适化方向迭代。

关键词


混合式教学；在线临场感；TSCELC模型

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参考


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