“双减”背景下高中生物实践性作业的设计

刘 晓丹, 李 佳
四川省南充龙门中学

摘要


在“双减”政策背景下，高中生物教学面临着减量增效的新要求。本文探讨了如何通过优化实践性作业设计，提高高中生物教学的效率和质量。通过单元整体设计、调整作业结构、分层次优选作业以及强化作业反馈与评价等措施，实现了作业量的减少和作业效果的增强。研究结果表明，这些策略不仅减轻了学生的课业负担，还促进了学生生物学科核心素养的提升。

关键词


双减政策；高中生物；实践性作业；减量增效；作业设计

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参考


[1]张泽明.“双减”背景下高中生物作业设计实践思考[J].知识文库，2023，39（13）：65-67.

[2]陈银乐.高中生物教学中实践性任务的设计与实施[J].高考，2023（26）：3-5.

[3]叶玲，谷辉.高中物理和生物融合教学的思考与实践[J].教学与管理，2023（13）：45-48.


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