基于多元智能理论的学前教育课程设计与实践

刘 红玲
合肥市奇谷幼儿园

摘要


本研究以多元智能理论为依据，以尊重儿童个体差异为目标，以促进儿童全面发展为目的，对学前教育课程设计和实践进行探索。本研究透过多元智能理论对于学前教育之启发分析，提出课程设计之整体及特定目标，并着重主题式、游戏化、生活化课程内容设计，以及营造多元化学习环境，采取多样化教学方式，注重个体差异和鼓励创造性思维等实施策略。另外，本研究还对多元化评价原则，评价方法和评价内容进行了讨论，旨在对学前教育进行科学有效的课程设计和实际指导。

关键词


多元智能理论；学前教育；课程设计；个体差异；多元化评价

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参考


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