新质生产力背景下“双师型”教师培养研究

杜 皎, 林 荣娜, 朱 凌嫱, 孙 海身, 孙 立辉
莱芜职业技术学院

摘要


既拥有高水平理论教学能力，又拥有高质量实践教学能力的“双师型”教师，有助于提升院校教育质量。
研究表明，通过构建产教协同培养体系、深化校企双元育人机制、打造智慧教学生态模式、推动国际视野与终身学
习，能够提高“双师型”教师培养质量。本文旨在深入研究“双师型”教师培养机制，科学探索院校教师队伍培养
新路径。

关键词


新质生产力；“双师型”教师；培养路径

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参考


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