指向生物学高阶思维能力培养的逆向教学设计

刘 良蝉
江西师范大学生命科学学院

摘要


高阶思维能力是在目标达成或问题解决过程中运用的归纳、评判等高层次能力。要发展学生的高阶思维能
力，逆向教学设计是一种有效的教学策略。逆向设计是从学生的学习目标出发设计评估证据、规划学习活动，能够
更好地关注到学生探究能力、科学思维及创新思维等方面的培养，实现教学目标与教学活动的统一。以“蛋白质是
生命活动的主要承担者”为例进行逆向教学设计，以期达成教学目标，培养学生的核心素养和思维能力。

关键词


高中生物学；高阶思维能力；逆向教学设计

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参考


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