小学数学跨学科学习评价的导向及建议 ——以“复式折线统计图”为例

张 滢
重庆师范大学

摘要


在当前教育改革的背景下，跨学科学习日益成为中小学教学改革的重要议题和焦点。尤其在小学数学教育
中，通过跨学科学习方式可以有效提升学生的综合理解和应用能力。跨学科学习评价以核心素养为导向、差异化评
价体系为实施方向、综合多元评价方式为核心路径，以五下复式折线统计图课例为例，探索小学数学跨学科学习的
评价设计应融合多学科目标体系、创新评价方式及开发递进式评价量规等策略，旨在实现学生的全面发展与素养提
升，指向全面育人。

关键词


跨学科学习；评价设计；全面育人

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参考


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