“做中学”理论视域下中小学创客教育审思

何 叶
杭州师范大学

摘要


在“大众创业，万众创新”与新课改的时代背景下，创客教育在中小学得到一定重视。中小学创客教育与
杜威“做中学”理论高度契合，两者具有耦合的内在逻辑，体现为在生活化中实现知识与经验的融合、在创造活动
中发展独立自主的思想、在交往行动中形成共同体的价值观。中小学创客教育以“知行合一”为教育理念，在学生
参与的造物活动中实现促进人的全面发展的目标。为有效推进中小学创客教育实践，本文从“做”的情境、对象和
结果出发，从教学目标、教学内容、教学评价三个维度探索如何在中小学创客教育中践行“做中学”的实践逻辑，
从而推动中小学创客教育的落实与可持续发展。

关键词


中小学创客教育；“做中学”；杜威教育思想

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