学前心理学视角下幼儿社会情感能力培养模式研究

摘要

随着学前教育的发展，幼儿社交情绪调适能力培养工作已经成为教育工作者重点关注的内容。就学前的幼
儿而言，其社交情绪调适能力对于幼儿的身心发育、社会化适应性具有重大影响，同时其也有可能间接性影响幼儿
日后学业成就、生活状态。然而，当前的学前教育活动仍然存在着不少的缺陷，比如教师对学前情境下幼儿社交情
绪调适能力的培育理念落后、教导资源匮乏、来自家长及社会支持不足等，这都亟待需要解决。如何实现有效地实
施社交情绪调适能力培育工作、科学系统地建立该能力建立学校教育框架下的发展，增加家长与社会对这项工作的
参与力度，是需要着重进行探讨的问题。本研究尝试就学前情境下幼儿社交情绪调适能力发展的意义、制约因素及
其优化措施进行论述，用作学校教育发展的理论基础。