基于TPACK理论的数学师范生信息化教学能力培养研究

陈 慧, 沈 亚平
贵州师范大学数学科学学院

摘要


信息化时代对数学师范生教学能力的培养提出了更高的要求，不仅需要掌握技术知识、学科教学知识及教
学法知识等，还要求对各种知识进行整合应用。TPACK理论多层次交叉融合，为师范生教学能力的培养提供了更宽
广的视角。本研究基于TPACK理论框架，探讨当前数学师范生信息化教学能力现状，对师范生应具备的信息化教学
能力进行说明，并对此提出了相应的培养路径。

关键词


TPACK理论；数学师范生；信息化教学

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