高校体育舞蹈教学中“即兴创编”能力培养的 课程体系优化研究

摘要

本研究聚焦高校体育舞蹈教学中“即兴创编”能力的培养，针对当前课程偏重技术训练、忽视创新能力培
养的现状，提出课程体系优化框架。通过理论分析与教学实验，研究揭示了即兴创编能力的核心构成，包括音乐感
知力、动作想象力与情感表达力，并构建了“基础-进阶-拓展”三级模块化课程内容体系。实施路径强调情境模
拟、技术工具（如动作捕捉软件）与协作学习结合，推动教师角色从“示范者”向“引导者”转型。评价体系创新
采用过程性与成果性双维度评价，突出创新性（权重40%）与艺术性指标。研究验证了即兴创编能力培养需贯穿教
学全流程，并指出未来可深化跨学科合作与数字化资源库建设，为高校体育舞蹈教学改革提供了理论支撑与实践参
考，助力培养兼具技术功底与创新能力的复合型人才。