基于赫尔巴特教学阶段理论的儿童体育游戏设计研究

摘要

基于《普通教育学》赫尔巴特教学阶段理论，对儿童体育游戏的情境、任务、评价设计进行理论分析。研
究认为，儿童体育游戏是符合体育与健康课程标准，在创设的情境下具有一定规则和趣味性，以体育动作为主要内
容的一种身体活动。在情境下遵守规则，达到过去经验与新授运动技能之间的联合与系统，并运用到未来的体育实
践中是儿童体育游戏设计的重中之重。着力于儿童体育游戏的特点，提出儿童体育游戏设计的实践策略：设计真实
的游戏情境，激发游戏参与动机；提供多元的游戏任务，促进体能与技术融合；给予合理的游戏反馈，强化游戏目
标引领。