基于“非常1+7”模式的小学数学项目式研究——以北师大“平均数”为例

郑 燕君
福田区荔园外国语小学（天骄）

摘要


本研究基于董艳团队在解析PBL八大黄金标准的基础上提出的“非常1+7”模式，以北师大版小学数学教材中四年级《平均数》和五年级《平均数的再认识》内容为具体研究案例，将数学学科学习与统计学、体育学科、信息技术等多学科进行有机融合，设计并实施了一系列以项目为驱动的教学活动，落实“数据意识、模型意识和应用意识”等数学核心素养。同时，也为小学数学教师开展跨学科教学提供了可借鉴的教学策略和实践经验。

关键词


“非常1+7”；跨学科；项目式学习；平均数

全文:

PDF


参考


[1]董艳，张媛静，王宇，等.项目化学习的“非常1+7”模式[J].数字教育，2021，7（03）：66-72.

[2]方媛，唐恒钧.基于平均数统计意义的层次分析与教学应用[J].教学月刊小学版（数学），2025，（Z1）：83-87.

[3]郑玉，杨月光.基于“非常1+7”模式的项目式学习设计研究——以小学信息技术课程为例[J].内蒙古教育，2022，（14）：27-34+45.


Refbacks

  • 当前没有refback。