基于教师热情的幼儿教师工作压力探讨与缓解策略

杨 柳
陕西省西安市西安培华学院

摘要


本文基于教师热情的视角探讨幼儿园教师工作压力。分析表明，薪资待遇低、社会认知偏差、工作内容繁杂及个人发展不足是教师工作压力主因；工作压力与教师热情密切相关，高压力消磨热情，引发职业倦怠；一般压力下教师热情较高；低压力中部分教师缺乏热情，部分虽表现理性热情但目标多元。为缓解压力、激发热情，需落实学前教育法规保障权益，重塑社会认知，合理规划工作，促进教师个人发展，增强其内在工作动力。

关键词


幼儿教师；工作压力；教师热情

全文:

PDF


参考


[1]王萍，曹蕊，秦姜艳.幼儿园教师职业压力来源及其对应策略[J].学前教育研究，2015，（04）：59-59.

[2]王钢，张大均.幼儿教师心理资本、职业压力与工作绩效：应对方式的中介作用[J].心理学探析，2017（03）：269-269.

[3]教师的“教育热情”：消退与唤起[J].谭千保；伍牧月.当代教育理论与实践，2018（06）

[4]龚向和，娄秉文.《中华人民共和国学前教育法》的时代意义、现实挑战与实施进路[J].学前教育研究，2025（01）：21-33


Refbacks

  • 当前没有refback。