基于UbD理论的小学数学逆向教学设计——以“利率”为例

伍 鑫1, 王 怡青1, 李 志溶1, 王 宇娇2
1、昆明学院教师教育学院
2、昆明学院信息工程学院

摘要


本文以人教版六年级下册《利率》为例，基于UbD理论进行逆向教学设计，通过“教—学—评”一体化策略，引导学生了解利率、利息的简单含义，能够对单利进行计算，了解银行的基本业务和储蓄类型，能够为某个目标制定简单的储蓄计划，形成适度储蓄的观念，在模拟情境中体验存钱的过程，培养理财意识与金融素养。研究表明，逆向设计能有效促进学生对数学知识的深度理解与迁移应用。

关键词


UbD理论；利率；逆向教学设计；金融素养

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参考


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