基于核心素养下高中音乐课程设计与实践探索

王 作军
安徽省芜湖市第一中学

摘要


本文探讨了基于核心素养的高中音乐课程设计原则和内容，旨在培养学生的全面音乐素养。提出了以学生为中心、综合性、实践性三大设计原则，强调课程应关注学生的个性化需求，促进知识与技能的综合运用，并鼓励学生积极参与实践活动。课程内容设计包括音乐基础知识与技能、音乐欣赏与审美能力、音乐创作与实践能力培养，以及音乐与其他学科的融合。文章强调了教学方法的多样化、课程资源的开发、学生参与度的提升和教师专业发展的重要性，以实现核心素养的培养目标。

关键词


核心素养；高中音乐课程；学生为中心；综合性；实践性

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参考


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