五育融合视域下“生态研学+”模式的研究与实践——以六盘水生物多样性实践教育为例

孔 宇, 徐 晓玲, 熊 荣川, 张桂 梅*
六盘水师范学院

摘要


在人口结构转型与教育改革的背景下，如何依托区域生态资源推动五育深度融合成为关键议题。本文以贵州省六盘水市为例，阐述五育融合视域下“生态研学+”的重要性并提出相应的实施探索路径。结果表明，该模式显著提升了学生生态认知、五育参与与创新能力，构建了以“生态认知度—五育参与度—创新转化度”为核心的动态评价体系，形成“三维协同·四阶驱动”生态育人体系，为西部生态脆弱区提供了可复制的教育范式。

关键词


五育融合；生态研学+；三维协同；跨学科教育；动态评价

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参考


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