小学工程教育的理论内涵和实施策略

陈 梦云
福建师范大学教育学院

摘要


工程科技进步是社会发展的重要推动力，而工程教育培养具有工程实践能力的人才，适应社会发展的需求。我国当前的教育体系将工程教育纳入科学课程，“技术、工程与社会”“工程设计与物化”作为重要学习内容，旨在培养学生的核心素养。小学实施工程教育的内涵可以溯源至智力理论、情境认知理论以及佩珀特的建造主义理论。通过考察工程教育的理论逻辑，探讨当前小学开展工程教育的现实路径，从目标、内容、过程及评价四方面分析了工程教育的实施策略，推动工程教育在小学育人过程中发挥积极影响。

关键词


小学教育；工程教育；教育改革

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参考


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