“教—学—评一体化”背景下高中英语课后作业多元评价体系搭建的研究

王 凯怡
宁夏师范大学外国语学院

摘要


在教育改革不断深化的背景下，“教-学-评一体化”理念逐渐成为提升教学质量的关键。对于高中英语教学而言，学生作业完成的质量深刻影响其学习效果，同时教师对学生作业的评价方式影响着学生完成作业的积极性。本文基于“教—学—评一体化”理论和核心素养的四个方面对高中英语现有的评价体系进行调整和优化，形成一个较为完整和全面的新型评价体系，并通过相关教学案例展示使用方式。以期为一线教育工作者提供高效实用的评价体系，推动高中英语教学向着更科学的方向发展。

关键词


多元化评价；教—学—评一体化；核心素养

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参考


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