英语教材的文化自觉及其实现路径

刘 子怡
福建师范大学

摘要


在英语作为通用语与全球化进程背景下，英语教材所承担的文化使命责任愈发凸显。然而，已有关于大中小英语教科书中母语文化内容的研究均表明，教材存在母语文化缺失，主动传播意识不强；文化内容失调、浅显且结构零散以及呈现方式隐化且“独”化的现象。为更好实现英语教材的文化使命，教材编写需重视中国文化意识到培养，提高教材编写的文化自觉；重视母语文化内容的选择与组织，保证文化主题的均衡性、深层性与系统性；提高母语文化的显性呈现比例，优化隐性呈现方式，增加文化内容的关联性；提高教师的文化素养，增强跨学科文化教学能力。

关键词


英语教材；文化使命；文化自觉；文化呈现

全文:

PDF


参考


[1]任平.新课标角度下英语教材中中国文化意识的缺失——以人教版高中第一册英语教科书为个案[J].当代教育科学，2009，（10）：13-16.

[2]从丛.中国文化失语症：我国英语教学的缺陷[N].光明日报，2000-10-19.

[3]文秋芳.在英语通用语背景下重新认识语言与文化的关系[J].外语教学理论与实践，2016，（02）：1-7+13.

[4]Dahmardeh, M., & Kim, S.-D. (2021). An analysis of the representation of cultural content in English coursebooks.[J]. Journal of Applied Research in Higher Education, 13(5), 1388-1407.

[5]康莉，徐锦芬.大学英语教材中的文化自觉及其实现[J].外语学刊，2018，（04）：70-75.

[6]郭宝仙.英语课程中的传统文化：中日教科书比较的视角[J].全球教育展望，2014，43（01）：111-119.

[7]杨银花，蒋婷.中小学英语教材中的中华文化内涵一体化融入与呈现研究[J].基础教育，2024，（06）：61-71.


Refbacks

  • 当前没有refback。