多觉联动教学法在中国民歌改编钢琴作品中的教学路径研究

张 梓彤
郑州大学

摘要


中国民歌改编钢琴作品是中国民族风格钢琴作品的重要组成部分，涉及传统民歌的二度创作，包含极具特色的民族音乐元素。据调查，目前国内钢琴启蒙教育市场内，大部分从教者在使用西方引进教材，使用西方引进教材能够更系统学习钢琴技巧毋庸置疑，但不利于学生形成综合的音乐审美，所以，研究中国民歌改编钢琴作品运用于钢琴启蒙教育，有利于调节学生的西方音乐审美偏向，也是对传统音乐文化的另一种传承。多觉联动教学法是崔学荣女士提出的，运用于音乐教育有效的教学方法，本文通过探讨多觉联动教学法的定义、多觉联动教学法与中国民歌改编钢琴作品的使用契合之处，研究其在启蒙教育中的运用路径。

关键词


民族改编钢琴作品；教学路径；多觉联动教学法；钢琴启蒙教学

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参考


[1]崔学荣，吴宁楠.多觉联动音乐教学法的核心理念、内涵特点与实践应用[J].音乐生活，2025，（01）：85-88.

[2]徐培菘.多觉联动音乐教学法在初中音乐课堂的应用研究[D].郑州大学，2022.DOI：10.27466/d.cnki.gzzdu.2022.004112.

[3]崔学荣.多觉联动音乐教学法——一场音乐课堂教学的革命[J].音乐生活，2021，（02）：15-20.


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