赞科夫知识观对跨学科知识困境的启示

张 赛
湖南师范大学教育科学学院

摘要


在深化课程改革的背景下，跨学科学习虽被赋予核心素养培育的使命，却面临学科壁垒固化、知识整合浅表化及教师能力不足等现实困境。本文以赞科夫的知识观，提出突破困境的新路径。赞科夫强调系统知识的建构、理论知识的主导作用及学生对学习过程的理解，为跨学科学习提供了理论支撑：系统知识通过结构化逻辑打破学科边界，促进深度融合；理论知识主导揭示学科间本质关联，避免碎片化整合；理解学习过程引导学生掌握知识生成逻辑，实现自主迁移。基于此，本文提出三方面建议：以系统性知识框架打破学科壁垒，推动知识有机融合；以理论知识为引擎深化跨学科整合，避免机械堆砌；以显性化学习路径引导学生掌握跨学科思维方法，帮助学生理解学习过程，实现从“学知识”到“学思维”的转变。

关键词


跨学科知识；系统知识；理论知识；理解学习过程

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