基于项目式学习的中学英语课堂跨文化语用失误的干预研究

摘要

随着全球化进程的加速，跨文化交际能力已成为现代教育的重要目标之一。在中学英语教学中，学生在跨文化交际中频繁出现语用失误，严重影响了交际效果和学习积极性。项目式学习作为一种以学生为中心、强调实践和应用的教学模式，为解决这一问题提供了新的思路。通过项目式学习，学生可以在真实的语境中应用语言知识，提高语用能力，减少语用失误。本研究聚焦于项目式学习在中学英语课堂中的应用，并分析其在减少跨文化语用失误方面的有效性。