真实性情境下小学数学问题解决能力的培养策略探究

摘要

小学数学教师要认识到往日的数学教育中存在着的问题和不足，并且能借助于真实性的数学情境带动更多的小学生养成数学解析能力。教师要充分分析往日的数学教学问题，尤其要认识到课本中存在着的知识点脱离现实生活的问题。教师要打破往日的应试为主导的教学体系，不断激活学生的数学学习兴趣，教师也要为了学生不断铺设教学道路，使得学生热衷于钻研数学。教师需打造出学生为主导的课程新模式，试着去帮助学生养成综合钻研的能力，使得学生在综合钻研中，不断省思，在最终的项目化学习中逐步研究更多的数学题目，推动学生的数学解析能力和学以致用能力均可得到协调性的成长和突破。