幼小衔接要聚焦表达与思维品质的提升

尹 红光
吉林大学附属小学

摘要


语言表达是思维的外显，思维的发展会促进语言表达的丰富性。在幼小衔接阶段，如何针对儿童的表达与
思维差异，建立学习自信，让不同能力水平的儿童都得到充分的关注和分梯度的科学培养，决定了育人的质量。从
儿童生活需求出发，结合教材，适时开发资源，通过问题链诱发深度讨论等多种策略和路径，鼓励儿童大胆表达新
的见解，搭建支架、提供话术，启发儿童行走在自由表达的道路上并拾级而上，感受敢于表达和深入思考的乐趣。

关键词


幼小衔接；表达与思维品质；课程建构；实施策略

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参考


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