高校课堂手机管理策略双重效应与优化研究

郭 峰
上海民航职业技术学院　民航乘务学院

摘要


本研究针对高校课堂手机管理中的“收机”与“收心”矛盾，基于自我决定理论和福柯规训理论，揭示
强制管理导致的行为异化问题。通过分析287所高校数据发现，手机袋虽提升表面纪律37.8%，却降低学生满意度
21.4%。研究提出“红绿时间”动态管理、学科定制化应用等协同策略，试点显示课堂参与度提升65%，知识掌握率
提高40%。结论表明，数字时代课堂管理需从行为控制转向认知激活，构建技术赋能的教育新生态。

关键词


高校；手机管理；协同优化；双重效应

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