核心素养理念下法语专业基础阶段劳动教育融入的设计与实施

李 玉
四川外国语大学

摘要


本文基于《中国学生发展核心素养》框架，结合外语学科特点，界定了法语专业基础阶段核心素养的五大
维度，进而从劳动教育目标设定、活动设计与实施路径等方面系统探讨了如何实现核心素养导向下的劳动教育融合
路径。研究提出构建“双性融入”课程体系、“三阶递进”实践机制与“四维联动”协同格局，旨在推动劳动教育与
专业教育的深度融合，增强法语专业学生的语言能力、实践能力、创新精神与社会责任感，为外语类人才培养提供
可行的理论支撑与实践范式。

关键词


核心素养；法语专业；劳动教育

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参考


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