小学数学情境化教学对学生问题解决能力的影响研究

侯 利丹
汝阳县甪里小学

摘要


本研究聚焦小学数学教学领域，探讨情境化教学对学生问题解决能力的影响机制与实践路径。通过理论分析
与实践调研，揭示当前小学数学情境化教学的实施现状及现存问题，从兴趣激发、知识建构、思维培养、自我监控等
维度解析其对问题解决能力的作用机理，并提出针对性优化策略，旨在为小学数学教学改革提供理论参考与实践指导。

关键词


小学数学；情境化教学；问题解决能力；教学策略

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参考


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