基于SOLO理论的高中英语应用文写作表现性评价研究

刘 青青, 王 洪渊
四川轻化工大学外语学院

摘要


SOLO分类理论为表现性评价提供一个可观察的等级描述框架。表现性评价通过真实情境中的任务和量规，使学生思维过程外显化。而基于SOLO分类理论的表现性评价能通过结构化层级，分析学生的写作表现，促进写作能力与思维品质的整合。以SOLO理论为基础设计高中英语应用文写作表现性评价量表，应依据课程标准，明确测量目标要素；分解目标要素，适配SOLO思维层级；映射结构递进，描述层级表现特征。

关键词


表现性评价；SOLO分类理论；应用文写作；评价量表

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参考


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