核心素养视角下的小学数学课堂教学评价构建与研究

杜 心怡
四川师范大学

摘要


本文在核心素养的宏观视角下，深入探讨了小学数学课堂教学评价体系的构建及其深远意义。聚焦于课程目标的达成与学生综合能力及数学素养的全面发展需求，文章系统分析了教学评价机制的创新构建路径与实施策略。旨在通过科学、全面、发展性的评价体系，促进数学教学质量的稳步提升，激发学生的学习动力，实现以评价为驱动，促进学习成效与教学相长的双重目标。

关键词


核心素养；小学数学；课堂教学评价；评价体系；教学实践

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