STEAM教育理念下幼儿项目式学习材料的应用策略——以X园为例

陈 乐怡, 钟 宜函, 徐 昊昂, 王 依柯, 邱 瑜*
嘉兴大学

摘要


STEAM教育理念因能促进幼儿创造思维与动手能力发展，在幼教领域广受关注。本项目以平湖市经济开发幼儿园为基地，调查分析发现其STEAM项目式学习材料应用存在主要问题：整合性不足、教育意义不充分、更新引进不足、园区支持不足。研究据此提出材料使用改进策略，旨在顺应STEAM教育趋势与实际需求，推动有效实施，为未来实践提供参考与经验支持。

关键词


STEAM理念；幼儿项目式学习；材料应用整合；更新引进；改进策略

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参考


[1]李笑.STEAM教育理念下幼儿项目式学习的模式探究——以“阳光花房”为例[J].中国现代教育装备，2023（20）：63-66.

[2]王兵，袁磊，幼小衔接阶段基于项目的SAM课程教学模式研究现代距离教育，2018，（3）

[3]李季湄，冯晓霞《3-6岁儿童学习与发展指南》解读[M北京人民教育出版社，2013

[4]丁琼.STEA教育理念下幼儿园应用项目式学习的策略探析[J].智力，2024，（17）：100-103.

[5]李笑.STEAM教育理念下幼儿项目式学习的模式探究——以“阳光花房”为例[J].中国现代教育装备，2023，（20）：63-66.


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