“教、学、评”一致性研究综述

金 诣欣
杭州师范大学

摘要


“教、学、评”一致性是当前教育领域的热点话题，也是推进课程研究、改进教学实践的新视角，它强调教学、学习、评价三者之间的协调配合，以实现有效教学与学生核心素养的提升。通过科学认识“教、学、评”一致性的价值和检视其实施方式，回顾其概念发展和实践探索，可以深化对该理念的认识，总结已有研究存在的问题和不足，并提出合理展望。

关键词


“教、学、评”一致性；“教、学、评”；研究综述

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